واکاوی برنامه درسی پنهان در دوره پژوهشی مقطع دکتری

زمینه و هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی برنامه درسی پنهان در دوره پژوهشی مقطع دکتری و عوامل پنهان در تعاملات دوره پژوهش در دانشگاه ها بود.   روش کار: تحقیق از نوع کیفی و با روش پدیدارشناسی انجام شد و ابزار جمع آوری اطلاعات، مصاحبه بود. همه فارغ التحصیلان مقطع دکتری که دوره پژوهشی خود را گذرانده بودند (45 نفر)، در مطالعه شرکت داشتند. از روش نمونه گیری موارد عادی که از نوع نمونه گیری هدفمند بود، استفاده گردید و در تجزیه و تحلیل داده ها نیز روش strauss و corbin مورد استفاده قرار گرفت (کدگذاری باز و کدگذاری محوری).   یافته ها: 230 جمله مضمونی به 5 درون مایه اصلی شامل «قصور در وظیفه اصلی، عدم عدالت اجتماعی و اقتصادی، عدم برابری دانشگاه ها، عدم ارتباطات برون مرزی و عدم امکانات برابر» و چندین درون مایه فرعی تقسیم شد.   نتیجه گیری: نتایج نشان داد که عوامل پنهانی بسیاری می تواند بر روند علمی دانشگاه ها در این دوره تأثیرگذار باشد، بنابراین به ژرف اندیشی بیشتری در این دوره نیاز است.